經歷跳樓事件後，富士康重新招募員工，招考試題中，出現了有關抗壓特質的測試，例如「周圍有喧嚷聲，能不能馬上睡？」從題目看來，富士康想要測試，這些面試者對於一般人不太在意的事，是否也會產生激烈的壓力反應？也就是說，富士康很可能要找的是心理學中「非A型性格」的人。
一九六○年代，兩位心臟科醫師費立德曼與羅森曼定義了「A型性格」的特性，他們發現容易罹患心血管疾病的人，通常具有一套共同的特質：傾向於工作狂熱、全力以赴，重視做事完美無缺，好競爭且懷有敵意，卻又害怕失敗。
又到了畢業季。研究歷年來名人對畢業生的勉勵，我發現一些共同點。
一、走自己的路：不隨波逐流。用一千塊美金在宿舍創辦戴爾電腦的邁克戴爾勉勵畢業生：「在人生旅途的起點，丟掉店裡買的地圖，自己畫一張。」歐巴馬回顧大學畢業時，家人和朋友都勸他去華爾街甚至當電視主播，他畫的地圖卻是到貧窮社區當志工。亞馬遜網路書店創辦人貝索斯本來在華爾街上班，辭職創業時被老闆慰留，他考慮再三後說：「試了卻失敗我不後悔，沒試我一輩子不安。」
以超聳動標題在日本出版界引起廣大爭議的暢銷小說『巨乳排球』，實際上是個充滿歡笑與感動淚水的勵志故事，這本小說是根據確切的真人實事所改編，並不是憑空想像的虛構題材！
故事背景設定在1979年的北九州...
大學學測放榜，卻有一個比名不名校更大的危機存在台灣，如果對自己沒期望、對未來沒希望，台灣孩子畢業後，到底留下了什麼？
美國總統歐巴馬在1月8日演講說，「今天在教育上超越我們的國家，就是明天在競爭上打敗我們的國家」，他看到教育對國家競爭力的重要，我們也看到了，但我們的教育制度卻像病入膏肓的病人，不知從哪救起。
今年的大學科系成績採計，出現一個新趨勢，那就是某些外文系決定不採計數學成績。許多年前，某些財金系就已經決定只採計國英數三科成績，不採計史地公民。許多老師預測，這樣的侷限分數採計可能會蔚為風氣，形成學生的更早分殊化。我的問題是：萬一將來中文系只採計國文、數學系只採計數學，各大學難道也不干涉嗎？學生入校後，通識教育的補強，有配套安排嗎？
專業閉鎖 養成孤僻習性
「生命中有太多的轉變，來得太突然。」知名新聞人李四端表示說：「永遠要有所準備，讓你有足夠的自信與本錢」
李四端應政大學生職涯發展中心之邀，為政大生涯規劃暨升學週的名人講座擔任壓軸，告訴台下百餘位政治大學學生，「規劃」與「作準備」是大學生最重要的課題，包括規劃教育投資、未來事業的選擇、生涯的階段以及生活的願景。「沒有規劃的生活 我覺得是一種浪費。」
回想自己最無力的時候，就是洪教授提到的這些景象！
教室有如菜市場，呈現無政府狀態…
第四步 身段一定要放軟，才能看得更遠
美國哈佛大學人際學教授約翰．杜威曾說：「人類本質中最殷切的需求就是渴望被肯定。」所以你要懂得把身段放軟，和人交心，建立交情，給予信任和鼓勵，就能釋放彼此爆發力，幫助你獲得更多資訊，站在制高點，讓你的競爭力大幅提升。
世上男中音很多，男中音明星卻相對少有。男中音能成歌劇頭牌，甚至唱貝爾格十二音列歌劇《伍采克》（Wozzeck）也能全場賣光的，更是鳳毛麟角。但是至少在英國，金利賽德（Simon Keenlyside）就是如此罕見例子。
這絕非浪得虛名。金利賽德聲音好，頭腦也好；我聽過他唱英、法、德、義各國語言，全都咬字清晰且詮釋精確，是嚴謹自律的智慧型演唱家。但在唱技之外，金利賽德還有其他歌手望塵莫及的本領：他演技出色還矯健靈活，不但跑跳拋接易如反掌，更不吝惜展露猛男身材讓觀眾瞠目結舌，堪稱十項全能。
第二步 塑造自己與眾不同的人格特質
所謂人格特質是指個人對自己、對別人、對事務乃至整個環境在適應上所展現出來的獨特表現。它除了影響個人行為表現，也會影響對方對你的觀感，甚至影響你的職業選擇。因此，暸解自己屬於哪種人格特質，並且塑造不同於他人的人格特質，對你的工作、感情、事業，都極有助益。
第一步 把80%的精力，用在20%會功成的事情上
1987年，義大利經濟學家菲爾佛瑞多．柏瑞圖（Vilfredo Pareto）提出「80/20法則」，亦即80％的生產力，是用20％的時間創造的。但是18歲後的你，面對的是全球化的競爭，就應該打破80/20法則，追求你的「長尾」，把80％的時間用在20％的事物上，或許更能開闢另一個新天地。
最近，接續參加了幾場研究成果報告和學術研討會，與會者都是國內大學的菁英教授。我驚訝地發現，所有的報告及發言，鮮少在規定時間內從容地講述完整。有的，因喋喋抱怨報告時間太短而浪費更多時間；有的完全不顧時間倉促，一字不漏、按部就班地念誦打印好的論文，可惜還在緣起、動機打轉，時間已近尾聲，最關鍵的地方只好草草掠過；也有幾個計畫案共用時間報告，第一、二位好整以暇說完，其餘時間僅夠另三位像倉皇逃命般的往前跑，顯示團隊極度缺乏默契，讓台下的人直為他們捏把冷汗。
論文發表 常見逾時
重新定位18，人生才能UP！
18歲以後，你已經不再是處於那個少年十五、二十時的懵懂年代，你必須懂得替你未來的人生自我負責。因此，藉著《18UP－18歲以後該做什麼？》書中的重新定位18歲，能幫助18歲後的你從此競爭力提升、快樂工作、擁有好人緣，找到屬於你的「藍海」，從此生活UP！UP！
每當自己與朋友面臨生活中的諸多選擇決定，我總想起兩位鋼琴家。
當我訪問巴黎高等音樂院教授，著名演奏家貝洛夫（Michel Beroff）時，曾請教他如何教學———貝洛夫是鋼琴天才，十二歲就能掌握極其艱深的當代作品。我以為會聽到累積多年的經驗與心得，怎知他竟冷淡言道：「我幾乎都在勸退，要他們趁早改行。」
吳若權日前以「和未來的自己相遇」為題，與政大學弟妹暢聊生涯規劃，分享成功經驗；講座吸引眾多學生，更有政大教授慕名而來，位於山上的山居學習中心難得座無虛席。
吳若權在純樸的台中縣新社鄉下成長的，雖然當地交通不便，生活機能也不佳，但是他非常快樂的時光；吳若權說，他不少創意的想法，都是來自於兒時那段最接近土地的時光。他因此鼓勵大學生走出戶外，行走整個台灣，體驗人生，才能真正體會親土的創意。
