Sullivan's space

你說， 這次又選擇了「把這份情傳下去」這本書，因為上一次我只看了幾篇，它有好多小故事，再次讀完了幾篇，讓我體會了不少人生的道理，人類心靈深處所散發的光輝。其實這一本書中大部分都是感人的故事，告訴我們什麼是人生，什麼是真理，也使我們領悟到許多該學習的事，做任何事要小心，像是不要亂發脾氣阿，要時常幫助別人，有時候也要要多關心別人......等。

像書中[求職記] 就是表達[友情]的最好例子，兩個好友把對方的名子寫在推薦信上，寄去公司，正表現了[捨己為人]的精神，真的是很值得我們去學習的模範。[釘子]一文，敘述一個壞脾氣的男孩改掉壞脾氣的故事。這個男孩改掉壞脾氣的毅力不也值得我們學習嗎?[藝術治療]的作者幫助小傑再度去親近他的母親，使他母親在去世前感到欣慰。以上的小篇文我都感受到好窩心，好認真的態度，都很值得我們學習,我們應該要細心的去體會這些道理，並且把這份情永遠傳下去!

《賢奕篇》有個「王婆釀酒」的寓言。王婆以釀酒?生，有個道士常到她家喝酒，從沒給錢。某天道士說：「我喝那?多酒，沒錢給你，幫你挖一口井吧」。井不斷湧出好酒，王婆自然發財了。之後道士問王婆：「酒好不好？」，王婆說：「酒倒是好，就是沒有餵豬的酒糟」(酒糟：釀酒後所剩的渣滓，可供飼料之用)。道士聽完笑著在牆上題一首打油詩。以後這井再也湧不出酒了。

經濟學家承認「利己」是人的本性。這種利己來自人的欲望。「欲望」和「貪婪」有什麼不同？欲望是透過正當途徑的努力可實現的。貪婪則是要去滿足無法實現的欲望。井既出酒又出酒糟就是無法實現的。防止「欲望」變成「貪婪」的辦法，就個人而言是提高自己的道德自律。但僅靠勸說是不夠的，一個社會還需要…

本書是你選讀的書，

這是知名作家九把刀最膾炙人口的小說之一。

2007年張忠謀在交通大學新生入學演講時，不斷強調這一代大學生，畢業後會面臨的世界。「我可以保證，這個世界會跟你父親、二十幾年以前，讀大學之後所面臨的世界完全不同。」

當競爭較以往快速、競爭也較以往全面時（跨國間人才、企業、國家間的競爭），張忠謀提醒大學生要打破三個迷思，才能清楚掌握未來的潮流。

18歲以後可以放縱？

18歲以後可以揮霍？

其實，這整個世界，我們所居住的宇宙，就像個大教室，等著我們一個學分、一個學分去學習，有時必須重修、補考，甚至被當掉了。我的秘訣是，毫不遲疑打開試卷，用真正的我去面對，從中學到自我改進，追求更深層次的理解、被理解，與成長。我今天要談的三件事：感覺、失敗與快樂。

信任的基礎並非最終結果，也不是中期目標，它只是一個好的開始。

老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。

 我們把過多的上課時間花在考試上。

我們看待測驗的態度是很嚴肅的—本班班訓中的一條，『凡事值得做的事情，就值得好好做』。不過，我們不會花費大量時間準備特定測驗。我的做法是讓學生學會有效的讀書方法。我教他們：怎麼讀比讀多少更重要；所以他們知道要達到有效讀書目的，必須『模擬考場情況』。

孩子們需了解，一次沒考好並不代表世界末日了。爸媽還是愛他們的，我也是。如果學生在某次乘法測驗中表現不佳，這只代表著一件事情：他還不了解這個技巧，而我很願意再為他講解一次。回到『信任』的主題上來看，我說到做到。前後一致的行動讓孩子們知道我不會放棄他們，也不會因為某一回測驗的分數而生他們的氣。身為大人的我們，必須努力幫助孩子們安全渡過分數的陷阱。

我曾少不更事地帶著自信笑容走進第一間教室任教，深信自己可以改變世界。當我發現孩子們對第56號教室外的世界更感興趣時，我相當氣惱。孩子們都爭先恐後地申請入管弦樂團和合唱團，這表示他們一星期有兩天上午必須在上數學課時離開教室。我心不甘情不願地讓孩子們去上音樂課，心中卻暗自盤算著要給他們補課…

請相信我，絕大多數的孩童都有學習閱讀的能力。

~ 摘自第56號教室的奇蹟，雷夫．艾斯奎 ~

雷夫老師舉了一個實際發生的案例，而這個師生互動的例子讓他明白，整個事件最大的災難，是老師錯失了一個絕佳的教育機會。卻反倒造成了學生的傷害！

我知道自己沒有超越常人之處，做的工作和其他數千名認真奉獻、希望世界變得更好的教師們是相同的。失敗和睡眠不足都是家常便飯。

本週看到一本和人群關係有關的好書…

§ 教育一定要與生活接軌 (身教的重要)

★ 有運動不一定健康，不運動一定不健康 (人生歸零！)

孩子12歲以前，是自己的；12歲以後，是朋友的；成家後，是別人的。