暑假中到學校時正好遇見你,

你說,

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本集的片頭小配角是推介。還沒斷奶,纏著真矢追問學校的事該怎辦?如果這個方法不想用,那個也不妥,就靠自己的智慧找出第3條路吧!

重返教職的真矢,來到了62班,這裡已有2位老師相繼離職了…這個班上表面上平靜無波,卻暗渭潮洶湧!原來,班上的留級生宮內,人高馬大,是班上的角頭老大!專門欺負弱小,個子小的翼是受氣包…直到不敢到較上課之後,真矢才查出真相!某日和宮內約談時,但卻反被宮內說謊陷害,真矢又是啞吧吃黃蓮!她一方面力勸翼要勇敢面對霸凌,表示會竭盡所能幫助他,一方面也想找出宮內的真正想法。未料,走了翼之後,宮內又盯上了另一個男同學作為欺負對象;同學們都不敢吭聲…即使被發現,宮內也威脅著會請父親讓她無頭路…

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基本上,技職和高教原本就是不同的設計目的。前者培養技術,可以直接就業,後者則多些理論,不著重就業技巧。

試問,這兩者的畢業生,哪一種不需就業?

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本篇敘述阿久津真矢到東京都再教育中心研修,中途遇到了神田和美。再教育中心的督導,要真矢寫的第一篇論文是,你為什麼要當老師?

 

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國小減班,想必會陸續開始…

現在浮出水面的,只是冰山的一角罷了!

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11集:

 

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這一天終於到來!

正在閱卷的Sullivan,接到你的來電…

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10集:

 

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每當自己與朋友面臨生活中的諸多選擇決定,我總想起兩位鋼琴家。

當我訪問巴黎高等音樂院教授,著名演奏家貝洛夫(Michel Beroff)時,曾請教他如何教學———貝洛夫是鋼琴天才,十二歲就能掌握極其艱深的當代作品。我以為會聽到累積多年的經驗與心得,怎知他竟冷淡言道:「我幾乎都在勸退,要他們趁早改行。」

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9集:

 

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